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以支教行动唱响名师之“名”

发布时间:2018/11/8 11:22:54 作者:管理员 浏览量:781次

以支教行动唱响名师之

——南京市江宁区陈娟名师工作室赴陕西省宝鸡市眉县帮扶支教

迎着微凉的秋风,感受他乡之韵,怀揣教育之梦想,传递支教正能量。2018年10月末至11月初,受陕西省宝鸡市教育局以及眉县教体局殷切邀请,江宁区陈娟名师工作室率八名市区学科带头人、青优教师及优秀园长共赴眉县开展了为期四天的支教帮扶活动。

工作室成员们出行当日早早地赶往了火车站,踏上了前往陕西省宝鸡市眉县幼儿园的支教帮扶之路。长达七个多小时的乘车疲惫未能阻挡团队支教那火热的心,一路思考,一路研讨,主持人陈娟一再强调要做到“高品质”帮扶,不枉此行,为接下来的支教帮扶做好充足的准备。眉县教体局李局长、眉县教体局学前教育股王股长、眉县学前教育领导小组佘主任以及眉县一幼、二幼的园长们高度重视,共同迎接远赴眉县支教的名师团队成员,表达了深切的感谢与热烈的欢迎。

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本轮支教帮扶是陈娟名师工作室基于陕西省国培项目为眉县幼教量身定制的高效帮扶,涵盖了示范教学、专题讲座、下班问诊、名师对话、环境指导、课程架构等六大部分,眉县教体局为充分发挥这难得的优质帮扶资源,组织全县各级各类幼儿园园长、保教主任、骨干教师共计200余人参与了此次现场帮扶指导活动。出行前,工作室主持人陈娟园长不仅请示汇报获得了我区教育局的大力支持,更多次与眉县教体局对接应其需求做了详细的每日支教帮扶计划。在支教行动中的每一位工作室成员都身兼数任,送教、讲座、问诊、解惑,从早上8点到傍晚时分穿梭在眉县一幼、二幼两所园之间,根本无暇休息。她们对此次支教工作的用心之真、用情之深令眉县教师深受感动,在一次次反思、交流中支教团队收到了无数“感谢”,也一点一点地见证了帮扶园教师们的思想转变,续写了“两地一家亲”的动人佳话。

一、以“示范教学”为点,引发课程实践再思考。

支教第一天,陈娟工作室团队成员共带来了六节示范教学活动,内容涉及五大领域和小、中、大三个年段。她们以游戏化的教学理念渗透在教学组织的各个环节之中,以了解儿童、尊重儿童为教学方法之基础,以多样化的教学手段、灵活的教学方式、高效的师幼互动展现了极富价值的儿童主动学习,有效激发了儿童的兴趣与参与积极性,将游戏是幼儿园教育的主阵地尽显无遗,以实际行动弱化了分科教学。她们通过有趣的集体教学活动不断引发眉县教师们思考:集体教学活动的价值到底是什么?集体教学活动中教师更应该关注什么?教师在集体活动中的角色是什么?如何选择有效的策略以支持儿童的主动学习与发展……

(一)生活即教育,教育源于生活。

示范教学中江波老师执教的小班社会活动《打电话》来源于儿童的生活,贴近其已有经验,并以现场实践将新的经验回归于生活,孩子的认知与情感均得到了有效的升华;陈娟老师则带着中班的孩子们开启了《谁的牙齿最健康》探究之旅,她以丰富的教学经验和精彩的教育机智令现场欢笑不断,儿童学习热情高涨,并充分运用现代化教学技术以及体验式教学策略,精准把握儿童需求,支持每一个孩子的想法,让儿童在自主探索、自主练习、自我总结过程中,实现了从认知到行为的转变。

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(二)多感官学习,释放儿童天性。

陈娟名师工作室一直致力于多感官参与学习法的实践研究。在本次帮扶支教中,也体现了多感官教学策略带来的不一样感受。陈芳老师执教的科学活动《彩虹糖》和王雅君老师执教的美工活动《爆米花》都是让孩子在闻一闻、摸一摸、品一品、说一说、做一做等多重感官参与下,了解了彩虹糖或爆米花的特征,并给予孩子自主探索和尝试的机会,体验活动带来的成就感和愉悦感。

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(三)游戏化教学,变难为易。

了解孩子、尊重儿童是开展活动的基础。梁洁、付媛媛老师分别执教的歌唱活动《唱出快乐》和《调皮的小鞋》将游戏贯穿于整个歌唱活动,逐层深入,动静交替,孩子们在情境游戏中与音乐互动,将学唱歌词、对应节奏的难度有效分解,让孩子们充分体验了音乐活动的欢快与乐趣,彰显出了江苏学前课程游戏化的改革精神。

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六节示范教学展示后,执教教师们纷纷进行了说课与现场提问互动,引领眉县教师对自身的课程实践进行了有效的反思与提升,助其深刻理解到“去小学化”与“课程游戏化”的实践价值与重要性。

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二、以“下班问诊”为脉,燃起全方位管理碰撞。

支教第二天,工作室八名成员分成两组分别进入眉县一幼、二幼大中小班8个班级进行“下班问诊”,就晨间锻炼、区域活动、集体教学、户外活动、生活活动等环节进行了细致观察与分析,针对问诊中发现的问题与存在的不足,与班级教师进行了面对面的交流与指导,向其提出了具体的、可操作的实施方法与改进措施。与此同时,陈娟园长和蒋凯琳园长又分别结合现场诊断案例面向眉县二幼全体教师开展了以点带面的全方位管理分享与思想碰撞,图文并茂地就幼儿园一日管理给予了切实可行的操作办法和建议,对其今后的长足发展开出了具体可行的“药方”,深受当地认同与赞誉。  

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三、以“专题讲座”为基,筑起专业成长科学化。

理论是基础,是教师专业成长的指明灯。在教改信息相对滞后的眉县,实践基础上的理论引领显得尤为重要。支教第三天,为了更好地提升眉县教师的专业科学化成长,支教团队通过精心设计的《指南背景下的儿童观察与分析》、《用节日的心情迎接每一天》、《幼儿园探究式学习》、《歌唱教学活动的组织与有效策略》等四个专场讲座,为眉县全体骨干教师、园长们带来了一场文化盛宴。通过案例解读、图片展示、直观视频、体会分享等形式,让现场老师真正理解什么是儿童?如何观察儿童?了解节日文化蕴含的丰富教育内容与价值,指导如何真正实现让幼儿成为节日的主人,理清了探究式活动的组织与指导策略、歌唱教学活动的组织形式与分解方法等等。讲座内容丰富,语言浅显易懂,理念的引领、方法的指导,让参训教师受益匪浅。

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支教最后一日,江宁区陈娟名师工作室与全体眉县教师共建了微信互动平台,以确保两地教师后续在线开展帮扶。主持人陈娟园长鼓励大家每天多学一点,多改变一点,不断积累、反思,无论是工作室成员还是眉县教师都要努力成为一名有专业、有思想的幸福教师。

本次支教帮扶借助“江宁区名师工作室”对外辐射,既有效搭建了江宁、眉县两地城乡幼儿教育的桥梁,又拓展了名师团队成员们的后续成长之路。此行此举受到了《人民日报》海外官网的官方报道,眉县教体局也表示将继续以主动“走出去”和诚意“请进来”的方式与工作室开展后续交流学习,彼此互助发展。深秋支教行只是开始,并非结束。陈娟名师工作室携手陕西学前教育共发展的幼教之路仍将继续前行,我们的故事未完待续,期待下一次精彩同行。

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