践行活教育，赋能新实践

——江宁区学前教育陈娟名师工作室研修活动报道

为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，积极践行陈鹤琴先生的 “活教育” 理念，2025年3月31 日，江宁区学前教育陈娟名师工作室开展了以 “践行活教育?赋能新实践” 为主题的沉浸式研修活动。本次活动聚焦 “学、行、思” 三个关键环节，通过理论学习、实践研讨和反思提升，助力工作室成员专业素养的全面提升，为区域学前教育的高质量发展注入新动力。

一、学：领悟 “活教育” 理念精髓

活动伊始，陈娟园长引领工作室成员深入学习陈鹤琴先生的教育思想。她从 “活教育” 的三大目标 ——“做人，做中国人，做现代中国人” 出发，结合鼓楼幼儿园的实践案例，详细阐述了“活教育” 在学前教育中的核心价值。成员们认真聆听，积极思考，对“活教育”的内涵有了更深刻的理解。

随后，大家围绕 “如何创设‘活’的教育环境” 和 “怎样在活动中体现‘做中学’理念” 这两个核心话题展开了热烈的分组研讨。通过对鼓楼幼儿园 “活教育” 实践范式的分析，成员们认识到，教育环境不应是静态的展示，而应是动态的、能与幼儿互动的空间；“做中学” 也不仅仅是让幼儿动手操作，更重要的是引导他们在实践中思考、探索和创新。

二、行：探索 “活教育” 实践路径

在实践分享环节，各小组结合自身园所的实际情况，分享了在 “活教育” 理念指导下的环境创设和师幼互动案例。例如，茅亭路&玉振路幼儿园的曹揽月园长分享了她们如何利用自然材料创设 “四季桌”，让幼儿在不同季节观察植物的生长变化；天惠路幼儿园的王雅君园长则介绍了她们通过基于儿童兴趣动态调整环境，运用多元化教师支持策略，鼓励幼儿在解决真实问题的过程中习得宝贵经验。

在交流对话中，成员们就教育实践中遇到的问题进行了深入探讨。陈娟园长针对大家的困惑，结合《幼儿园保育教育质量评估指南》的内涵要求，提出了具体的指导意见。她强调，在关注并践行 “活教育” 理念的过程中，要始终以幼儿的发展为中心，关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的学习节奏和兴趣点，让每一个孩子都能在适宜的环境中快乐成长。同时，她鼓励工作室成员要勇于创新，敢于尝试新的教育方法和策略，不断探索符合“活教育”理念的学前教育新路径。

三、思：凝聚 “活教育” 发展共识

活动最后，成员们对本次研修活动进行了总结和反思。大家纷纷表示，通过本次活动，不仅对 “活教育” 理念有了更深入的理解，还学到了许多可操作的实践方法。同时，也认识到在今后的工作中，需要不断加强学习，更新教育观念，将 “活教育” 理念更好地融入到日常教学中。陈娟园长在总结时指出，工作室将继续以科学教育理念为指引，搭建更多的学习和交流平台，后续将实地前往鼓楼幼儿园进行沉浸式半日观摩与学习，深入感受活教育理念的实践样态，也积极鼓励成员们勇于思考，共同推动区域学前教育的高质量发展。

本次研修活动通过 “学、行、思” 的有机结合，为工作室成员提供了一次宝贵的学习和成长机会。相信在工作室的引领下，江宁区的学前教育工作者们将继续不断坚守科学的学前教育理念，不断探索与创新实践，为幼儿创造更加优质的教育环境，助力幼儿健康快乐地成长。