立足《指南》 “研”续成长

——江宁区学前教育陈娟名师工作室研修活动

2023年5月29日，为进一步发挥名师工作室的示范与引领作用，全面提升工作室成员的专业发展水平，江宁区陈娟名师工作室成员联合天惠园与瑞宁园的教师们相聚于天惠路幼儿园多功能厅，围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》进行对标研学、对标找差、对标反思、对标实践的研修活动。本次活动依托天惠园与瑞宁园的园本培训活动形式，聚焦《指南》师幼互动板块中第31条目标，通过理论与实践的多元研讨，不断优化幼儿园保教质量，帮助工作室成员在思维碰撞中持续建立科学的儿童观与教育观，以推动园内、区域内幼儿园保教高质量发展。

活动之初的“记忆大考察”游戏以“欢乐”的基调拉开了本次研修活动的序幕。工作室成员、天惠园与瑞宁园教师分别分为三个智囊团，通过快速抢答的方式共同回顾《指南》文件中的关键要点，帮助成员及教师们在瞬时记忆中不断积累专业点滴。紧接着，三个小组的成员们分别从自身层面梳理出对于第31条目标的关键词，并将关键词链接理论文件与自身工作实际以延展“研思”的广度与深度。

《指南》第31条目标指出：“理解幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的学习方式，尊重幼儿发展的个体差异，发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展。不片面追求某一领域、某一方面的学习和发展。”在持续的头脑风暴中，成员们将关键词共同梳理为“尊重”、“个体差异”、“原有水平”、“理解学习方式”、“不片面追求”等，同时也围绕着教研中的真问题“如何更好支持每个儿童的个体差异？”开展了深思与深研，在天惠园老师的回答分享中，成员们得到了问题的答案：作为教师应在充分尊重儿童的前提下，结合倾听，耐心观察，持续记录幼儿的闪光点与长处，并通过多元的、个性化的支持使得每个儿童都能富有个性的成长。

接下来，工作室成员们与老师们围绕31条的内涵目标，结合实践，分享在日常保教常态中的发现、行动与思考。瑞宁园的孙圳老师聚焦31条目标中的“各领域的不同学习”方式，在充分尊重儿童的个体差异中讲述了小班幼儿发现西瓜虫、探秘西瓜虫的过程，在倾听儿童中捕捉到不同儿童细致的观察力，见证儿童多种奇思妙想，不断让我们感受到儿童的神奇力量。孙圳老师重点把握下阶段的支持，她愿意为不同儿童的需要不断调适班级的环境与材料以更好的支持儿童发展。而天惠园的王建云老师以班级建构游戏案例“长江大桥”出发，向我们展示了儿童的多元发展，更值得感动的是王建云老师通过对每个孩子的一周追踪与记录，让我们不断思考儿童行为背后的含义，让成员们更加走近儿童，学会沉下心来陪伴儿童。

在研修活动的最后，工作室成员与两园教师们通过梳理“三色花”要点，不断辨析以明确后续方向，大家结合案例以“赞成点”、“学习点”与“建议点”抒发了自己的见解与思考。“赞成”作为教师应陪伴在儿童左右，学会用合适的方式支持每个儿童独立且富有个性的成长；“学习”教师同伴的优秀经验，在日常岗位上坚持，努力做好日常中的教育点滴与积累；“建议”教师自我应不断与时俱进，不断积累专业知识，成为眼中有儿童、心中有方法、手中有支持的教师。