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研享自然·学思笃行 天惠路幼儿园开展国培计划(2022)新疆幼儿园骨干教师能力提升研修活动

发布时间:2022/12/16 16:58:59 作者:管理员 浏览量:201次

研享自然·学思笃行

天惠路幼儿园开展国培计划(2022)新疆幼儿园骨干教师能力提升研修活动

12月16日,由江苏第二师范学院承办的“国培计划2022”新疆幼儿园骨干教师能力提升线上研修活动在南京市天惠路幼儿园顺利开展。天惠路幼儿园陈娟园长、程莹老师、刘廷新老师、周曼老师、夏佳老师以及朱颖慧老师出席了本次研修培训活动,共同聚焦新疆优秀教师的真实专业需求,依据教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》的明晰指标,围绕幼儿园室内外环境创设与教师支持要点,通过线上沙龙、专业对话、案例共研的方式,开展了为期一天的走进自然,倾听儿童专题活动,助力新疆维吾尔自治区学前教育面朝高质量方向发展。

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研修开场时,主持人程莹老师从办园规模、环境特点、育人理念与发展质量等方面向新疆幼儿园的骨干教师们介绍了天惠路幼儿园的园情概况。程莹老师表示,天惠路幼儿园崇尚儿童天性,坚持以游戏为基本活动,支持幼儿在安定有序的教育环境中获得安全感和归属感,是一所遵循自身的需要与节奏自主生活、自主游戏、自主学习的儿童乐园。

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第一位主讲人刘廷新老师在她的分享《守护童年中的自然生长》中介绍到,天惠乐园里的儿童每天拥有4.5个小时甚至更久的自由游戏时间,孩子从玩中获得了先天图示行为。孩子需要重复的玩、重复的行为,才能够不断地建构新的认知。看似简单零散的材料,到了儿童手上,由他们来决定和谁玩、在哪玩、怎么玩的时候,我们就会发现:即便他们每天使用相同的材料,但都会出现不一样的创造。刘廷新老师表示,玩是儿童的天性,他们是在持续的玩中成长和发展的,所以,守护儿童的天性是我们每一位幼教人的永恒使命。

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自然教育学家卢梭曾提出:自然主义教育的核心是回归自然,教育应顺应人的自然本性。周曼老师以卢梭的教育思想带来的实践启示为出发点,为大家带来《走进自然一角,见儿童玩的“神奇”》专题分享。“他们会带着宝贝瓶、宝贝袋、放大镜寻找昆虫、花瓣、树叶、石头,他们会探索大自然的蓝天、云、风,他们会在踩泥巴中寻找自由的快乐......”,在周曼老师的娓娓道来中,参研老师们一同见证了天惠路幼儿园的孩子们在自然环境中有无穷的奇思妙想、无限玩的精力,在这个过程中他们独立思考、主动参与、积极专注、乐于探究、想象,令人惊叹不已!

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紧接着,夏佳老师在她的分享《聚焦户外,发现儿童》中,为老师们梳理了天惠路幼儿园户外游戏环境创设的原则与方法,并以实践当中真实的师幼互动案例向大家展现了天惠教师日常的观察、倾听、支持、回应儿童的高质量保教样态。夏佳老师向大家强调,不要随意猜测儿童的游戏,更不要仅凭观察到的零碎片段就加以条框的“标准分析”。我们应当做儿童忠实的听众,并做到《评估指南》中提出的“一对一倾听并真记录幼儿的想法和体验”,当我们给予了这样的教育支持后,就能每天看到孩子们尽情在自由自主的游戏中感受着自己的力量,成为积极主动、有能力的学习者。

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随后,朱颖慧老师向参研教师抛出了三个问题:大家真的相信孩子是有能力的学习者吗?真的会因为每天孩子的创造与发现而惊叹不已吗?一天当中,大家是否捕捉过儿童独特的想法与精彩瞬间?在参研教师的积极思考与回应中,朱颖慧老师为大家带来实践案例《天生玩家》的儿童游戏分享,用真儿童、真场景、真游戏,向所有人展现了儿童与生俱来的学习力,她提出:室内游戏并不是材料的简单堆砌,教师要投入思考和心力注重创设呼吸的空间提供“有自然感的材料”,积极回应和支持儿童持续坚持每天倾听幼儿想法,在高质量的陪伴中收获与儿童共成长的幸福感。

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最后,天惠路幼儿园陈娟园长与大家进行了深度交流并为大家带来了专业引领。陈娟园长指出,在落实《评估指南》的实践过程当中,我们需要认真反思当下幼儿园的室内外活动环境创设中不利于儿童学习与发展的问题在哪里?是否看见了儿童的真实需要?是否真的认同“玩”是儿童基本的权利?她指出,只有当我们真正做到环境创设与材料支持以儿童为中心,并把神圣的“玩”还给儿童时,才能切实领悟国家导向的“以游戏为基本活动”的内涵价值。儿童是国家的未来,民族的希望,陈娟园长呼吁新疆骨干教师们在实践中落实《评估指南》的细化要求,对标找差,以提升幼儿园保教质量为抓手,全面促进儿童的学习与发展。

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新疆参训教师们感叹,本次研训收获的不仅仅是先进的专业理念,更是思想的洗礼与实践的反思,老师们更加明确了前行的方向,坚定了放手儿童、倾听儿童的实践信心,在科学践行《评估指南》的专业成长道路上大步向前。

开放心态传经验,分享交流共提升。本次国培研修活动不仅展示了天惠路幼儿园教师团队的专业风采,更搭建了宁疆相互交流的平台,天惠路幼儿园将在不断推动内涵发展的同时持续引领助力,为落实《评估指南》提升保教质量贡献自己的力量。

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